以績效為導向的學習設計開發(fā)、非正式學習、學習評估、領導力開發(fā)風格的轉(zhuǎn)變，已成為企業(yè)人才發(fā)展領域的新熱點?！ 榱诉m應企業(yè)培訓的轉(zhuǎn)型需求，企業(yè)大學或培訓部門需要結(jié)合自身實際，重新制定人才發(fā)展策略。無論是戰(zhàn)略變革推...[閱讀全文]
中小企業(yè)的培訓管理有三種狀況：最差的狀態(tài)是沒有培訓。現(xiàn)在的企業(yè)已經(jīng)不是宣導學習重要性的時代，而是如何學，更有效率的學，學到有用的知識，用于工作中，提升企業(yè)綜合力，沒有培訓的企業(yè)無法在未來存活下去，但培訓怎樣出效...[閱讀全文]
未來企業(yè)，獲得優(yōu)于競爭對手的唯一途徑，就是比競爭對手學得更快;重視新員工公司培訓方案的規(guī)劃、重視員工全面素質(zhì)的提升和企業(yè)文化的認同，把企業(yè)建成學習型組織，通過提高企業(yè)核心競爭力，從而最終實現(xiàn)企業(yè)與員工"雙...[閱讀全文]
如何提高中層管理人員的執(zhí)行力?執(zhí)行力就是企業(yè)中間層理解并組織實施的能力。相對于決策層定位于“做正確的事”來說，作為執(zhí)行層的管理人的定位應該是“做事正確”：相對于操作層員工“做事正確”的定位來說，作為執(zhí)行層的管理人...[閱讀全文]
企業(yè)培訓師是一個負責其他公司員工培訓或者教育的人員。企業(yè)培訓師可能與一個公司的軟件，硬件，或者新政策打交道。企業(yè)培訓師自己先學會這些東西，然后要去教其他人。企業(yè)培訓師通常都是為想讓員工學習這些東西的公司服務...[閱讀全文]
任何的人都有天生的惰性，所以為了治理惰性，有了規(guī)矩。而在如今企業(yè)中，作為人力資源開發(fā)管理的一種手段，企業(yè)培訓也需要管理，缺乏管理培訓就如同沒有線的風箏一樣無主，肯定不會有任何效果。但因為培訓的主體是人，培訓管理...[閱讀全文]
(一)提升理論素質(zhì) 21世紀最成功的組織是學習型組織，最成功的人是學習力最強的人。面對后金融危機時代瞬息萬變的外部經(jīng)營環(huán)境，緊跟時代發(fā)展步伐的最有效方式就是鼓勵員工持續(xù)學習，不斷加強有針對性的員工培訓?！ ∑髽I(yè)界...[閱讀全文]
我國職工培訓與發(fā)達國家的員工培訓管理相比，無論是在硬體建設還是在軟體發(fā)展上，都存在很大的差距。而其中最大的差距莫過於在培訓的內(nèi)容設置方面，我們過多地模仿國民教育體系，偏重於學歷教育和知識灌輸，而在突出技能培...[閱讀全文]
培訓管理者如何培訓員工可以從下列十項方式去進行。 1、培訓管理者指導下屬工作，在業(yè)務主管指導下屬如何完成工作的建議及方法同時，業(yè)務人員就可以從中學習到如何完成工作的方法，也可學習到如何指導下屬完成工作的方法...[閱讀全文]
企業(yè)培訓是企業(yè)為了提高勞動生產(chǎn)率和員工對職業(yè)的滿足程度，以組織、計劃和實施的形式對企業(yè)各類人員進行的一種教育投資活動，是通過員工對培訓內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作行動以有效地為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動服務的過程?！ 耐顿Y與收益...[閱讀全文]
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