伴隨著就業(yè)形勢的嚴峻，時下社會上又出現(xiàn)了所謂的“校漂一族”。這是一個生活在曾經(jīng)熟悉的環(huán)境中、不愿踏入社會就業(yè)、漂流在原來就讀的校園及周邊以期達到自己理想目標的人群。“校漂族”是不想“上岸”還是不能“上岸”？對于“校漂族” 社會是應(yīng)該寬容對待還是給予譴責等問題都正成為引人關(guān)注的問題。

      “校漂族”緣何成為一種群體性現(xiàn)象

      在北京海淀區(qū)增光路邊上，大學(xué)畢業(yè)快兩個多月的小姜居住在一所不到20平方米的小房子內(nèi)，而不到500米的距離之外就是小姜的母校?！皩W(xué)校有我熟悉的食堂、熟悉的操場，還有那些熟悉的教室”，在小姜的眼中學(xué)校里的一切還都是那么的熟悉。

      其實小姜并不是一個特例，在筆者身邊有著越來越多像小姜一樣的畢業(yè)生，成為了名副其實的 “校漂一族”。

      21世紀教育研究院副院長、上海交通大學(xué)教授熊丙奇在談到“校漂族”這一群體性現(xiàn)象時認為，首先學(xué)生沒有找到工作、在學(xué)校里考研等待機會，因為在學(xué)校周圍擁有著熟悉的環(huán)境和氛圍，所以選擇了“校漂”；其次是學(xué)生受經(jīng)濟條件影響，即使是剛找到了工作的學(xué)生的待遇也不高，因此他們需要依賴于學(xué)校的食堂、學(xué)校的公共設(shè)施；三是與某些學(xué)生的心理有關(guān)系，他們對學(xué)校已經(jīng)形成了心理上的依賴意識。信息源:普寧人才網(wǎng)_www.plrcw.cn_雄鷹標志

      商學(xué)院執(zhí)行院長王邁則對“校漂族”的出現(xiàn)持批評態(tài)度。他認為首先“校漂一族”缺乏責任感，不愿意積極主動地承擔社會責任；其次他們?nèi)狈β殬I(yè)意識，對社會和職場的陌生導(dǎo)致了逃避心態(tài)；三是他們?nèi)狈Π踩?，無法面對獨立的生活。

      考研是解決問題的萬能鑰匙嗎？信息源:普寧招聘網(wǎng)_www.plrcw.cn_雄鷹標志

      小姜除了“校漂族”這個身份之外，還有一個身份就是“考研族”，很多學(xué)生也像小姜一樣把考研作為自己“校漂”的一個重要理由。而據(jù)筆者調(diào)查，很多考研族之所以“校漂”正是看中了校園濃郁的學(xué)習氛圍，那么考研是解決“校漂”問題的一把萬能鑰匙嗎？

      “這個說法明顯是不正確的，考研并非是解決"校漂族"自身問題的一把萬能鑰匙”，海天教育集團甘源老師表示，但他同時也對“校漂族”的這種考研經(jīng)歷表示理解，因為從投入產(chǎn)出比的計算上，選擇考研的“校漂族”也許是最合適的。從8月份考試到來年1月份這中間的6個月時間所要投入的更多的是時間成本，而所收獲到的可能是一個更高的就業(yè)平臺。

      商學(xué)院執(zhí)行院長王邁指出，對于大多數(shù)人而言，要想的應(yīng)該是如何避免成為"校漂族"。進大學(xué)是為了畢業(yè)，而不是為了留下，因此在校期間就要提早開始培養(yǎng)職業(yè)意識，尋找職業(yè)方向，積累實習經(jīng)驗。

      對“校漂族”社會應(yīng)該寬容還是譴責？

      小姜說他現(xiàn)在最怕給家里人打電話，因為他不知道該怎樣來解釋自己現(xiàn)在的處境。在“校漂族”的心中最害怕的是社會的不理解，因為在很多人眼中他們就是無業(yè)游民或者是社會閑散人員。

      宏威管理咨詢?nèi)肆Y源專家郭策認為，“校漂”要追根溯源的話，并不是某些個人的因素造成的，招生規(guī)模的擴大導(dǎo)致大學(xué)吸收了過多的學(xué)生，而社會無法吸收如此巨大的求職者，才導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣一個群體性的現(xiàn)象。其次，擴招又無法保證生源的質(zhì)量，因而產(chǎn)生了一批無法適應(yīng)社會需要的大學(xué)畢業(yè)生。

      “社會要正視這種情況，對此要保持高度的關(guān)注，”熊丙奇表示，這些都是“校漂族”自己的選擇，而是要賦予這一群體以人文關(guān)懷；其次是要為學(xué)生們解決切切實實的實際問題。

      甘源老師建議，“校漂族”要視自我情況作出正確的選擇，既不工作又沒有未來規(guī)劃的人，建議要選擇先就業(yè)再擇業(yè)，在就業(yè)的過程中找到自己職業(yè)奮斗的方向。
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